口年第期生物学杂志总第期在植物教学中培养学生的观察力黄洽上海市行知中学、一现案力,力活动的稼泉。观察是知识的门户观察力是智力活动的源泉人的智力活动是从观察开始的,,为在初一学生中进行植物教学以达到发展智力的目的首先是要进行观察力的培养,,是由其年龄小知识少思维活动仍处于以具体形象思维为主的特点所决定的因此,,,行观察力的培养,就很有重要意义。我认这,进,卜‘。一科学史上的范例心理学告诉我们培养爱科学始于兴趣在进行观察以前,,、我讲科学家数十年如一日深入细致地观察事物分析事物最后获得了辉煌的成就的故,,。、事如伟大的生物学家达尔文他就具有惊人的观察力一些容易被别人忽略的东西他,,,。“却观察得很仔细他自己说我既没有突出的理解力也没有过人的机智只是在觉察,,。”那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上我可能在众人之上而著名昆虫,,学家法布尔为了观察昆虫的行为整天周密地观察昆虫的一举一动直至达到他观察的,,,。目的才肯罢休的事迹更是教育学生的极好材料,通过这些学生们深深地知道杰出的生物学家在观察力方面总有过人之处从而在,,,生物科学方面作出了极大的贡献由此认识到自己将来在科学上要有贡献现在就要以他,,、。“们为榜样培养自己的兴趣习惯有的学生把巴甫洛夫,。言记在自己心爱的本子上,二比用语言文字更易为学生接受学生一看就清楚、、观察观察再观察”的名能很快获得有关实物的感,“有的学生把巴甫洛夫学生一看就清楚户,、觉知觉花序时,、、。表象观念等感性知识以及对实际事物联系的亲切感如观察天竺葵和葱的,我问学生象什么象一把伞一样这就叫伞形花序观察紫藤和蚕豆的花冠象只,,。以及对实际事物联系的亲切感如观察天竺葵和葱的观察紫藤和蚕豆的花冠象只。蝴蝶叫做蝶形花冠这些形象生动有趣的观察由于调动了各种感官协同作用有利于,,,。学生记忆及加强右脑活动三更好地理论联系实际用书本知识分析具体问题的本领本地区的中药店收,,购一种中草药一一江剪刀草这是个俗名中药店的同志将这种植物送到我手中希望我,,,鉴定出植物名称于是我找来了对观察素有成就的同学他们看看江剪刀草植物花和果实的,,“特征就肯定属于十字花科然后再打开《中国高等植物图鉴》第二册一查名称是叫,,,萍。。”卜、菜不到十分钟就解决了问题中药店同志连声讲谢谢谢谢你培养的学生真有本领四观察能提高学生的学习兴趣观察是学生认识生物世界的窗口有的同学性情,好动对书本知识学习不大感兴趣但喜欢观察于是我就利用他们爱观察的特点培养他们,,,,学习的兴趣在植物观察中如回答不出我就指导他们去读课本,我有意多问几个为什么,,。和参考书这样多次的结果他们不仅爱读生物书籍其它书籍也爱看了学习成绩也大,,,?

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