实验完成后，八一学校举行了出征仪式，由几位学生护送卫星到太原卫星发射基地，开展新建连桥，然后要安装上去使箭体合一，最后把卫星拖到发射场架等待发射。2016年12月28日，卫星正式发射。发射后，还要测控。当时在西安卫星测控中心计算我们的卫星第二圈的时候会通过喀什的卫星测控站。我们派了两位学生去喀什卫星测控站，与军方一同捕捉这颗卫星，结果第二圈的时候真的就捕捉到了，大家一下子兴奋起来，终于成功了的感觉。

卫星发射后，实践活动并没有结束，我们在八一学校建立了一个卫星地面站。卫星在天上运行期间还要开展卫星的各种活动，就是科普活动。我们的项目称为卫星的研制、应用与课程开发工程，因此还有一个应用的过程。我们和八一学校联合开展了课程研发活动，组成了联合教研组，有卫星应用的课程，还有北斗导航课程等。

未：请您谈谈参与整个中学生科普卫星研制活动的感受？

周：我有一个体会，中学生参加卫星研制工程实践活动，在他们身上能反映出以下几方面的价值和意义。第一，提升了学生的智商。学生在这个过程中会对航天事业产生兴趣，也会提升动手实践能力和研究能力。开展科普活动时，我们就希望让学生先产生兴趣，有兴趣后才会去主动学习。活动中对交叉知识学习，以及各种知识的吸收与融合，对学生的智力发育是非常有帮助的。

第二，提升了学生的情商。卫星研制过程是一个团队合作的过程，是一项系统工程，需要从不同的角度出发来思考问题，需要各分系统的紧密沟通、协同和配合。沟通过程如果遇到问题，就需要讨论，讨论中会产生争辩，争辩后有一方需要妥协和配合，这个过程实际上提升了学生的情商。

第三，提升了学生的挫折商。整个卫星研制过程，因为有时间节点，有任务要求，还要求必须成功，所以大家都承受了巨大的压力，需要攻关吃苦，这恰恰也是航天精神所提倡的——特别能吃苦、特别能攻关、特别能战斗、特别能奉献。

通过这个工程，我们坚定了把航天工程实践应用到中小学教育的信心。同时，这不仅能提升青少年的科学素养，而且还能提升其全面素养。

未：继八一学校的卫星项目后，接下来有哪些学校会开展中学生卫星研制实践活动？

周：今年启动、明年发射的第二颗中学生科普卫星是由河北石家庄鹿泉一中组织学生研制的“西柏坡号”，即“八一零二星”。鹿泉一中和八一学校是有历史渊源的，因为八一学校的前身是聂荣臻学校，聂荣臻学校曾经就在鹿泉一中的旧址上办学。而西柏坡又是一个重要的红色教育基地，所以就把这颗卫星命名为“西柏坡号”。现在这个项目已经立项了。我们和鹿泉一中正在组织学生活动，比如到航天五院参观，邀请专家开展科普卫星讲座，组织卫星竞赛活动等。现在，我们也在探讨香港中学生开展卫星科学实践活动，后续我们想开展一个科普教育卫星工程，将来这个卫星上天后，让它实现更多的功能，不仅是科普的价值，可能还会有一些经济价值。如果最终也能实现经济价值的话，对于学生也是一种素养的提升，毕竟创业精神对他们也是有帮助的。

未：如果其他学校也想开展此类探索，需要具备哪些条件？

周：首先，学校要重视素质教育，这是前提。八一学校的特点是特别重视素质教育，重视学生科学素养的培育。八一学校正在致力于创建一所国际领先的一流科技中学，领导特别认可航天精神，这与八一学校的“军魂铸人”的办学特色也是一致的。其次，需要经费支持。八一学校第一颗卫星的成本并不高，当时我们预计一千万，实际上最后是三百万。很多学校都有条件参与卫星工程活动，很多企业都有公益的赞助。

未：对于中小学生航天科普教育，未来有哪些计划？

周：八一小卫星发射活动只是这个工程的一部分，我们希望通过这个工程实现四个目标：不仅要研制并发射一颗由学生全程参与的科普卫星，更要以此带动开发一套适合中小学的卫星科学课程、建设一个天地一体化的中学卫星创客实验室以及成立全国中小学卫星科技教育示范学校联盟。

2017年1月，我们成立了中国航天科技教育联盟。联盟由国家航天局、中国航天科技集团公司指导支持，中国航天科技国际交流中心、北京八一学校、中国人民大学附属中学、西安交通大学附属中学、北京航空航天大学、北京理工大学、南京理工大学七家单位联合发起。目前全国有192所学校参加了这个联盟，都是全国各地一流的好学校。

文章来源：《天天爱科学》 网址: http://www.ttakx.cn/qikandaodu/2021/0301/476.html