未：如果其他学校也想开展此类探索，需要具备哪些条件？

周：首先，学校要重视素质教育，这是前提。八一学校的特点是特别重视素质教育，重视学生科学素养的培育。八一学校正在致力于创建一所国际领先的一流科技中学，领导特别认可航天精神，这与八一学校的“军魂铸人”的办学特色也是一致的。其次，需要经费支持。八一学校第一颗卫星的成本并不高，当时我们预计一千万，实际上最后是三百万。很多学校都有条件参与卫星工程活动，很多企业都有公益的赞助。

未：对于中小学生航天科普教育，未来有哪些计划？

周：八一小卫星发射活动只是这个工程的一部分，我们希望通过这个工程实现四个目标：不仅要研制并发射一颗由学生全程参与的科普卫星，更要以此带动开发一套适合中小学的卫星科学课程、建设一个天地一体化的中学卫星创客实验室以及成立全国中小学卫星科技教育示范学校联盟。

2017年1月，我们成立了中国航天科技教育联盟。联盟由国家航天局、中国航天科技集团公司指导支持，中国航天科技国际交流中心、北京八一学校、中国人民大学附属中学、西安交通大学附属中学、北京航空航天大学、北京理工大学、南京理工大学七家单位联合发起。目前全国有192所学校参加了这个联盟，都是全国各地一流的好学校。

一方面，在联盟各单位的组织及带领下，中小学生将参与科普卫星、北斗导航、探空火箭、高分辨率对地观测、太空机器人、小行星与深空探测、探月工程等一系列航天创客工程活动。联盟学校可以互相分享资源，航天科研院所、高校的实验室对外开放，这将大大降低成本，扩大科普和教育的覆盖面。

另一方面，国家航天局也在给一些有特点的能够对外开放的航天科普教育场所进行授牌，八一学校的聂荣臻馆就是其中之一。

此外，中国科协授权中国宇航学会给全国200个航天特色学校授牌。这些学校进入联盟后，将对航天科普教育提供更多支持。

接下来，我们将借助航天各科研院所的资源优势，共同探讨建立科普服务者志愿团队。志愿者组织建立后，在全国各地就有很多航天科技工作者成为科普和教育的志愿者。这样的话，每一所学校在开发课程的时候，我们的专兼职人员，可以帮助学校共同开发课程。课程开发完成后，学校之间可以共享。将来还可以建立一个云平台，通过云平台让更多的学生参与学习。

少年梦航天——八一学校科普小卫星学生研制团队心语

八一学校小卫星研制团队成员 李潞芸

还记得在观看发射的时候，空阔的发射场边上，我抬起头，仰望着参天的发射塔，四周是高矮不一、连绵不断的群山。这里的阳光格外刺眼，寒风凛冽。厚重的积雪并不能冷却我激动又有些紧张的心情。在听到身后点火的指令时，我期待着、祈祷着……远处的发射场上，突然传来震耳欲聋的轰隆声，火箭承载着我们的期望，在浓浓的烟雾中缓缓升起。原本以为离得很远了，根本听不到发射的声音，却没有想到这声音如此震撼，甚至感觉到脚下的大地在微微震动，直达心底。透过浓浓烟雾，我仿佛看到了所有人、所有机构对我们这个小卫星项目的付出。一代代的航天人就是在这样的艰苦卓绝的荒漠中砥砺磨坚，终于成就了中华民族的航天伟业，圆梦飞天。我心中升起一种巨大的震撼，是感动，更是自豪。

无论将来我在哪一领域从事工作，小卫星活动对我的影响是深远的，因为任何学科任何领域、最本质最基础的就是要有这样严谨踏实的态度与坚韧不拔的意志力。专业性知识或许会随着时间淡去，但这种深刻持久的影响，会伴随我一生。

八一学校小卫星研制团队成员 赵泽寰

当初，我因为对航天的浓厚兴趣并且希望能从中学到更多的知识而加入到这个团队中。在我上小学的时候，每当在宇航课中看到杨利伟、景海鹏等宇航员遨游在太空中，当看到哈勃望远镜拍到的一张张绝美的星空图片时，我都会对浩瀚的宇宙产生强烈的好奇心，这或许也是我对航天产生兴趣的开始吧！

发射后的遥测工作，也是整个过程中最有意义的活动之一。在学校的地面站中，一台台电脑上显示着各式各样的数据和图像，经过老师的培训后，我们便开始日复一日地监测、采集各种数据。每一次过顶都是一次全新的体验，也是一次挑战，身为数据记录员的我每一次都需要准确地记下遥测发回的数据，一旦记录错误就没有补救的机会。在记录之后我们还有最后的总结。每当我们看到发回的数据变为了图像和波形图时，总会有一种收获满满的感觉。

文章来源：《天天爱科学》 网址: http://www.ttakx.cn/qikandaodu/2021/0301/476.html